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心分享:入学季,家长最易忽略孩子的入园心理准备战

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Ada王兆婷,智爱家长学堂掌门人。一个喜文字爱孩子的80后宝妈,一大一小两个宝宝呦!原是企业中一枚小白领,后来爱上「正面管教」,而一发不可收拾,在家庭教育的路上勇往前行,下面与各位家长分享幼儿教育话题。喜欢你们的评论,别吝啬,嘻嘻~如果您有育儿困惑可以登录www.ccfljj.com向我提问呦!

盛夏初秋,孩子们的小脸亦如阳光般明亮透彻,孩子们也将开始新的生活,幼儿园里涌入大批新生,这一入园高峰期,也引来了万千家长的疑虑和焦灼。

在接触的大量幼儿期父母中,提及幼儿园,绝大多数的问题是:附近哪个幼儿园好?你们去的那个幼儿园好不好?

诚然,每一位深爱自己宝贝的父母,都会将物质和师资的一切问题打听清楚,认认真真的为孩子选择一所自己认为合适的园所,然而越是这样认真,越是容易避重就轻。

很多家长只关注了幼儿园的选择和孩子入园前生活能力等的调整,却相当程度的忽略了孩子心理准备度以及对孩子行为模式的观察与引导。

所以今天,Ada来给大家说一说,当你已经选定好幼儿园了,送孩子入园初期,我们家长要关注哪些孩子的心理状态及行为变化,这些才是最容易影响孩子对幼儿园适应程度的关键因素。

1、关于不想去幼儿园

很多父母在入园前,只听说孩子去幼儿园哭哭泣泣,不离开父母。所以当孩子第一天入园,发现孩子挺顺利的进去了,就大大的放了心,这下任务总算告一段落。然而紧接着下来的几天,就开始饱受折磨了。孩子各种不想去幼儿园,家长开始焦虑不安,束手无策。

其实很多孩子第一天入园,因为有太多新鲜事物,他还无瑕意识到那些负面的、让自己不太好的感受。而去过两三天后,孩子渐渐没了好奇,继而发现老师会提出各种要求,不像家里自在,同学都不太熟悉,尤其是比较慢热的孩子,发现别的小朋友玩的那么好,自己一个人,就会产生牴触心理;还有些孩子,是感觉太规律性的校内生活,不如家里自在,想干什么就干什么,于是怀念起家庭生活;也有些孩子突然发现境况变了,以前有什么事都可以依赖妈妈,现在想找妈妈都看不见……总之,孩子们真的出现不想上幼儿园了,大多在入园3-7天左右的时间,尤其是跨一个双休日,他重温了家庭里的舒适,下个周一就更不想去了。

所以家长们在第一天送孩子后,一定要给自己先打个提前亮,不要一下子就放松下来。当你深深的舒了一口气时,再让你提气就比较困难,也比较难受了。你需要给自己和孩子都有一段时间的适应,时刻提醒自己观察孩子,很可能他要开始有不想去幼儿园的时期了。当我的宝贝「豆角」经历那个不想去幼儿园的时期时,我结合用了「和善坚定」和「时间轴」的工具,平稳的度过了这个时期。

2、关于焦虑

但凡初上幼儿园,大多孩子都会有焦虑情绪,这种情绪不一定在视觉上表现出来,有些孩子是表现在生病、上火、生活规律变化等方面。对于任何一个孩子而言,入园都是一次巨大的生活变动,生理和心理上有些动盪,是再正常不过的事情了。成人出趟远门,还容易睡不好吃不好呢。

所以很多家长会发现,孩子可能在幼儿园初期有些貌似性格上的变化,比如不爱说话、脾气特别大、爱哭爱闹、哼哼叽叽……这些行为方式都在告知我们,孩子在这个适应过程中有些焦虑了,需要我们多给予关心与鼓励。

很多家长在这一时期没有注意去观察和理解孩子,当孩子因焦虑产生各类不良行为时,沖孩子发火,不能接纳孩子的感受,结果让孩子更感觉上了幼儿园爸爸妈妈就变了,自己被爱的少了,那样他也更容易将这些问题归咎于幼儿园,对幼儿园产生牴触心理。

此时期家长还要密切注意自己的情绪变化。尤其是一些全职妈妈,孩子突然白天不需要带了,生活上是有了很大的变化,虽然不自知,但在行为方式上也会表现出一些情绪化,出现焦虑。比如容易和老公发火,过度担忧孩子,不停的询问老师孩子怎么样,询问孩子老师怎么样,孩子一到家就把一整天没有给到的宠溺灌给孩子……

如果家长也是焦虑的,孩子也是焦虑的,孩子出现不良行为时,家长就更容易瞬间被挑起胜负心,强制的对孩子提要求,搞的孩子里外都不爽,有的憋憋屈屈,有的则干脆对着干。

3、关于安全感

有些心理学基础或学习教育知识的家长都知道,3岁前是孩子安全感建立的重要时期,但也有很多家长并不知,直到孩子入园了,各种问题一一呈现,才着急起来,四处谘询。

入园前,最好反思一下这些年孩子的状况,平时的行为方式是否有缺乏安全感的状态,小时候有没有受过严重惊吓,或者留守儿童与妈妈分离时间长,还有如果家中亲近的家人有脾气特别暴躁的,也可能严重影响孩子安全感。如果你已经觉察到孩子有这方面的问题,就要更加关注孩子在入园期间的心理和行为变化。最好不要等到孩子严重反对去幼儿园了,或者哭闹的老师没办法请家长来了,才意识到这个问题。

当然我们也要注意,孩子缺乏安全感,有短期的有长期的,家长们要区分好自己孩子的状况,不要人云亦云,给自己和孩子不适当的压力。比如有些孩子不愿意离开父母进入园所,家长容易一概而论孩子没有安全感。这样家长自身会上升焦虑度,孩子也可能因为感受到家长情绪的变化而产生不良情绪,反倒事得其返。

4、观察自己孩子的步调

比如一些慢热型的孩子,在入园后不怎么说话,不主动参加活动。当老师给出这样的反馈时,家长着急了,这孩子怎么了?于是赶紧回家劝说孩子,甚至督促逼迫。这样反倒越逼孩子越退缩。

通常情况下老师是站在一个全局观看问题的,很难特别细致的关注到每个孩子的特点和个性,另外,老师总要有些内容和家长沟通,没有好的就是坏的,如果不好不坏什么都不说,那么在外界看起来,老师似乎不用心、不专业,老师们也担心这样。

所以老师的信息是参考,并不是指令。不要一下子就把问题升华了,先看看自己孩子在这件事情上的基础水平,尤其是了解自己孩子的天生气质和个性特点,这样就能放慢脚步,和孩子一起成长,帮孩子慢慢进步,而不是给他戴个高帽让他伸手都触及不到。

5、关于适应性

每个孩子对新环境的适应性不同,快慢程度也不同。除此之外,家长还要考虑入园年龄和时间对适应性的影响。如果孩子入园时,进入的是新班,一切从零开始,孩子的适应性会好些。而一些直接进入成熟班集体的,孩子尤其看到其它人相对比较熟悉,就更容易有距离感,适应起来要困难一些。还有一些园所有教学任务,成熟班集体的孩子们已经学习了一段时间,新入班的孩子也容易在学业上因为不懂不会,产生差距感。需要特别注意的一种情况,如果孩子是特别小的时候就入园,比如2岁半以前,还是新班,经常会发生一屋子孩子都在哭的现象,也许你的孩子比较坚强,但在这种环境下也会被吓到,影响入园适应性。

6、关于父母的准备度

你认为,孩子入园前,父母要准备什么呢?金钱、物质、沟通、花心思在孩子身上……

诚然,父母总都是把心思放在孩子身上的,但这个心思更多的是在物质层面,忽视了孩子的感受和对孩子的深入了解。

大多父母认为自己很了解孩子,等到孩子发生问题时,却是一种不可思议的表情。他喜欢吃什么玩什么对什么敏感,这些是了解孩子。但我们需要的是熟知孩子,这里就包括对孩子天赋禀性的了解,比如孩子的趋避性、坚持度、专注度、适应性等,这些内容将直接帮助家长清晰孩子入园后将有怎样的历练和经验,将经历多长时间,家长需要从旁给予哪些方面的协助和支持。

所以,家长朋友们,无论你的孩子现在是否已经入园,先问问自己:你真的准备好了吗?

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