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您知道您家孩子的心理需求是什么?

您家孩子几岁了?您知道您家孩子的心理需求吗?您是否满足了他的心理需求?来来来,快快看看下面文章,对照一下,看看您对孩子的心理需求了解几多?

针对0~18岁的孩子,我们分了6个阶段,不同阶段孩子的心理需求、心理特征不同,对应的家长的陪伴方式也不相同。如下图所示:

1、0~18个月,安全感的建立。

安全感是每个生命最基本的需求,只有生命体内在感觉到了安全,生理、心理都感觉到了安全,他才会向外舒展,在生理、心理所能涉及的领域向外舒展。

如果一个生命体安全感不足,那么他第一要做便是寻求安全,常见有逃避或扩张两种方式。所谓逃避,即逃避危险、逃避竞争、逃避让他感觉到不安全的东西;所谓扩张,即为了证明给外人自己是多么强大,主动向外扩张,攻击、进攻。如果生命体处于这种状态,他拿什么、怎么来以一种接纳的态度来探索他的世界?

那么安全感缺失或不足的表现有哪些?见下图。

为什么会出现安全感不足的现象?

有很多原因,最根本的原因是缺少妈妈的陪伴。在这个时期,妈妈全程的、倾心的陪伴是建立孩子安全感的最佳方法和途径。此外,妈妈还要多为孩子做抚触、坚持母乳餵养、同床睡觉、邀请爸爸一同照顾小baby。

2、18个月~3岁,探索期。

安全感构建之后,孩子便有了向外探索的欲求,我们家长此时要做的就是允许探索、鼓励探索、陪伴探索。在允许、鼓励、陪伴探索中,既要让孩子在自己的探索体验中感受这个世界,在感受中享受成长的快乐,还要堤防孩子遇到危险(涉及身体生理安全),所以在探索中存在一个界限,这个界限是第一次参与生命成长的家长们不好掌握的。

举个例子,这个时期的孩子最喜欢玩水,而家长因为担心孩子玩水受凉,所以会在孩子正在专心玩水中或者想要玩水时,强行抱走孩子,「宝宝乖,咱不玩水,容易感冒」;还有,孩子想玩沙,家长却觉得脏;孩子想去摸摸某个东西,家长却说危险……想想,是不是在孩子伸出手的同时,被家长无意的用无情的方式斩断了孩子的探索萌芽?这种被破坏的行为可直接导致孩子:

1)孩子不再去探索,只要与家长在一起就安全;

2)孩子正在专注于某一件事时被您抱走,破坏孩子的注意力、专注力;

3)让孩子失去选择能力、判断能力。

所以说,这个时期的陪伴,更多的是一种允许和鼓励,当遇到危险时或者孩子发出求助信号时,给予孩子的言行身教是「没关系,我来保护你、我来帮助你」,这样既让孩子有了探索的勇气,又进一步构建了安全感。这个帮助和保护,也需要把握时机:

1)过早,属于干涉孩子的探索;

2)过晚,容易让孩子感觉到施助人的冷漠。

对于以培养孩子的独立能力而在孩子发出求助信号时不给于帮助,这属于拒绝帮助孩子。这种拒绝,不单单让孩子有冷漠感,更甚的是他会在他以后生活工作学习中,形成一种思维习惯,即「任何时候、任何事情都得靠我自己」,容易让孩子在日后的工作生活中,放弃求助,丧失抓住救命稻草的机会。

3、3岁~4岁,自我认同期。

这个阶段是在认识自己,认识自己有别于他人,是独一无二的,是无可替代的,是建立自信心的关键时刻。这个时刻需要给予孩子认可,多鼓励孩子,帮助他认识自己、认识自己的优点、认识自己的正向能量。

如今二胎开放,不少家庭开始孕育二胎,在此时,一定要做好老大的自我认同工作。

4、4岁~7岁,竞争期。

这个阶段的孩子,喜欢赢,也就是我们常说的输不起,家长需要给孩子营造赢得氛围、赢得场景,有的时候孩子会表现得话特别多,所有这些表现都是孩子在寻找赢得感觉,他要体验到胜利的感觉。

我们可以利用孩子的这一心理,对他的一些不好的习惯、错误的行为,都可以充分创造竞争机会,利用孩子想赢的这份欲求,来达到让孩子纠正的目的。

5、7岁~12岁,人际关系期。

在这个时期,孩子要建立人与人的关系,孩子会有了自己的好朋友,除了孩子自己建立自己的人际关系,家长需要引导孩子如何交友,交什么样的朋友,家长也可以帮助孩子建立孩子的人际关系,比如说,家长可以为孩子们提供便利,包括场地、包括费用、包括组织一些活动等等。

常常会见到上小学的孩子一群群的玩,他们有时候是一群玩,有时候会有一个孩子被孤立,他们喜欢拉帮结派、建立自己的小团队,这种时候,被孤立的孩子会很受伤。

作为家长,我们该如何帮助被孤立的孩子?

我们首先要做好家是温暖的港湾,我们最需要给予孩子的就是爱,我们要做的是倾听他、同理他、协助他。

比如我们认真地听他讲述被孤立的过程;和他一起诉说自己此时的感受,家长自己甚至可以回忆自己小时候同类的场景;然后家长告诉孩子,需要爸爸妈妈怎么帮忙,爸爸妈妈一定帮助。孩子会在此时感受到了自己情绪的被认可,会感受到了不止他一人有如此情绪,会感受到了爸爸妈妈一直在做他坚强的后盾,他的内心会非常有力量!他会滋生足够的力量来应对被孤立这件事。

那么,我们又该如何面对主导孤立别人的孩子?同样,我们也需要倾听、同理、协助,我们可以倾听他的理由,可以引导他感受被孤立孩子此时的情绪,可以帮助他与所有孩子们和谐相处。

6、12~18岁,亲密期、叛逆期。

这一阶段的孩子,懵懵懂懂,有了自己初步的人生观、世界观,表现明显的就是青春叛逆、对异性的关注。

对于这一阶段的孩子,我们家长:

1)首先,要做的是成为孩子的朋友,要融入到他的生活世界里(孩子听话的人有三种,亲密的人、崇拜的人、给他利益的人,这三种人,我们家长无论如何也得至少做到其中的一种),他会主动和您分享他的点点滴滴;

2)其次,营造温暖的家的港湾,任何时候,给予孩子的是倾听、同理、协助,陪伴孩子、温暖孩子,夫妻和睦和谐,孩子的心始终是向着他的家的;

3)然后,满足孩子的好奇心探求、满足孩子的青春期求知慾,与他聊青春期的各种感觉,包括恋爱的感觉、包括生理卫生、包括家庭婚姻、包括青春期叛逆等等,记住此阶段的孩子宜疏不宜堵!

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