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家园合作:幼儿园老师最想告诉家长的事,认真听一听

不要把孩子放在温室里

孩子们从家庭走向社会,幼儿园是第一步。幼儿园的教育都是一致的,为什么一个班级、同一年龄的孩子的能力水平会有很大差别呢?很大程度上是由家长的教育态度决定的。

就拿入园来说吧,坚持每天上幼儿园的孩子在各方面就呈现优势的状态,大胆自信,身体素质好,综合能力普遍较强;而有些孩子呢,天热了不能来,天冷了不敢出门,刮风下雨要休息,出幼儿园门就坐上车,回家上楼坐电梯,稍不注意就感冒咳嗽。

家长就想:孩子怎么一上幼儿园就生病呢,我们没上幼儿园的时候很少病的呀。那是因为孩子已经被您养成了「温室里的花朵」,经不起一点点风吹雨打。

幼儿园注重保教结合,那呆在家里可能就是重保不重教了。比如,幼儿园在生活和体育锻鍊上比家里要想的周到的多,如果室外气温太低,不适宜长时间户外活动,那么老师们在楼道里布置了适合室内体育锻鍊的环境和材料,带领孩子们坚持体育锻鍊。

不要包办代替

现在每家的孩子都很宝贝,更多时候家长把本该是孩子锻鍊成长的机会代劳了,举个简单的例子,吃饭,很多孩子在入园时不会自己吃饭甚至不会咀嚼,吃东西直接吞到肚子里,一个苹果要吃1小时因为不会咬,有些家长说:我们在家都是给孩子单做的,菜要做成馅,米要熬成粥,水果打成汁。殊不知吃饭这个简单动作,它会影响孩子将来两个很重要的能力。

不要过度夸奖孩子

现在我们的孩子从小就生活在一片赞扬声中,渐渐地,很多孩子习惯了只能表扬不能批评,只能第一不能最后,只能独占不愿分享,经受不了一点挫折和失败。

有一次老师在让小朋友把家里的玩具带到幼儿园举办分享日活动时,一个孩子突然伤心的大哭起来,原来是因为不想把玩具带来;常常也能听到家长说:「我家孩子越表扬表现越好,不能批评。」

在夸奖时要注意在不同年龄段实施不同的教育策略;3岁半之前的孩子需要更多的表扬,特别是表情和肢体动作的表达更容易让孩子感受到鼓励,帮助孩子在走入社会前就建立起自信。

3岁半以后就要慎重对待夸奖了,要让孩子明白哪儿做的好,哪儿做的不好,应该怎么做,当然一定要注意态度和方法。

除了锻鍊挫折承受能力以外,从小锻鍊出自我控制能力、规则意识对入学后的成长是非常重要的。

不要粗暴地对待孩子

孩子在成长的过程中会遇到很多让家长火冒三丈的事情,常常在园里看到家长责骂孩子的情况,有些甚至动手就打。遇到这些事情,一定要冷静处理。孩子其实很聪明,他们每一天都在向身边的人学习,特别是家长,有一天当孩子和您顶嘴、发脾气的时候,您是否想到过是我们自身的影响。

所以当孩子不听话时家长要注意以下几点:无论多么生气都不要兇巴巴的嚷嚷孩子,更不能伸手就打;家庭成员一个人管孩子时其他人不要干涉;当孩子哭闹情绪激动时不要试图讲道理说服他;养成先询问原因的习惯,有时候孩子用他们自己的角度看问题也许是没错的。

比如一次有个小朋友把一张已经画好的漂亮的画用黑笔涂得一团糟但是孩子说是因为天黑了;还有一次一个孩子每次洗手时都把肥皂塞到水龙头里,他是想试试能不能做出有泡泡的水。

那么不听话时怎么办好呢,试试让孩子反思吧,带他到一个安静的地方,让他情绪平静下来,面对面坐下,让孩子清楚的看到你的脸和眼睛,认真的告诉他这样做为什么不对,让他清楚的知道错在哪里,以后要怎么做,和他商量如果再做错了要接受什么样的惩罚,最后当孩子承认错误时一定要给他一个鼓励的拥抱。

以后再碰到类似的事情一定要履行先前商定的惩罚,让孩子从小感受责任和诚信。

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